Hovedmålet med DLS er å utvikle aktuelle og fremtidsrettede pedagogiske undervisningspraksiser, nye lederkompetanser og eierstrategier, samt konkrete måter å modellere dybdelæring og livsmestring på.
Vårt pedagogiske utgangspunkt er progressiv pedagogikk der vi viderefører det beste av John Deweys og Erling Lars Dales filosofi, og ser dette opp mot retningslinjene i Fagfornyelsen.
I DLS vil kommunene få skreddersydd veiledning basert på kommunens behov.
LearnLab har i flere år ledet nettverket Deep Learning Society (DLS), der en rekke kommuner deltar og er i full gang med Fagfornyelsen.
Sammen med KSK, KS og IMTEC er det utviklet interaktive læringsverktøy for å videreutvikle skoleledelse og kommunal ledelse, med vekt på temaer som mål og strategi, kunnskapsgrunnlag og kvalitet, oppfølging av virksomhetene, nettverk og tillit.
Deltakende kommuner har bidratt til utvikling av en rekke undervisningsopplegg rettet mot intensjonene i Fagfornyelsen, der de tverrfaglige temaene er sentrale.
I DLS vil vi lære av spesifikke tiltak og metoder som benyttes i noen av verdens beste utdanningssystemer.
LearnLab er, sammen med professor Andy Hargreaves, initiativtaker til Atlantic Rim Collaboratory (ARC), der 10 utdanningssystemer sammen utforsker mulighetene for å utvikle en utdanningspolitikk som tar mer hensyn til det brede utdanningsmandatet som skolen faktisk har. ARC ønsker å flytte fokus fra øving på prøver og standardiserte tester til å forberede elevene på livet (www.atrico.org). Dette er perspektiver som benyttes aktivt i arbeidet i DLS.